蘿拉

美國高中生８０秒告訴老師什麼才是［真正的教育］　


中午吃飯時，在ＦＢ看到這個影片，除了非常讚賞影片中高中生，
不禁令我聯想到我國高中時，分別和兩個老師［對幹］的狀態。


國二後開始，上課的方式改採分班制，
當時的分班制是分Ａ段班和Ｂ段班，
Ａ段班部分同學和Ｂ段班部分同學上一起上副科，
主科則已自己原本班級的分配為主。

我的成績屬於中等範圍，所以我被分配到Ｂ段班。
我們班裡，被喻為［大姐頭］的就有三個，
是的，大姐頭就是會帶頭打架揍人的學生。

我對肢體暴力沒興趣，很愛罵髒話倒是真的，
十句話中，有一半以上不離幹你娘，機掰，啥小，懶叫，靠北靠母......等等之類的髒話。

當時的導師教的是數學，數學是我最爛的一門學科。

這位女導師的聲音實在不甚討喜，既尖銳鼻音又重，
本來就不喜歡數學，加上這樣的音色，令我對數學更加無感，
她長得也相當不討喜，面相感覺就是尖酸相。

某天她在授課時，我忘了是啥原因，她開始質詢我，
我本來就不喜歡她，面對她的質詢，我坐在坐位上，自然擺出一臉不耐煩和雙腿張開的跩樣。

顯然我的跩樣激怒她，她命令我站起來，
我用很不耐煩的狀態，從坐位上站起來，手插在口袋內，腳呈三七步，繼續擺跩。

估計她相當不爽吧，她提高分貝的命令我，要請我父母來學校，
我歪著頭回她說，她／他們都很忙，不然我給妳電話，妳自己打看看。

到了這各份上，這位女導師對我莫可奈何，便結束這場對話，
至於事後的處置方式是啥我忘了，了不起應該是記了個警告吧？

班上跟我特要好一個的大姐頭在這節課結束後，
跑來跟我說，幹！拔辣（我當時的外號），妳太屌啦！

或許，在學生們一昧愚昧承襲莫名奇妙被強迫要尊師重道的年代，
我體現出的反抗姿態，對懦弱的學生們來說，相對是有ｇｕｔｓ的體現。


另一次是在高職夜校。

教國文的老師是個聲音乾扁的鴨子聲，外型傳統古板的老老師。
本來想說高一過後，會不會換個國文老師，很不幸的，高中三年的國文都是她教課，
國文課除了寫作文時，會讓我感到愉快，其它只要她講課的時間，都是痛苦的。

致於我和她槓上的原由是啥，我已經忘了，
只記得我站在講台邊，很不爽的頂了她幾句話，
然後，我得到的處置是寫悔過書。

印象中，在該節課後，班上跟我交集特密切的同學，
也跑來跟我說，幹！慈穎（我的舊名），妳太厲害啦！


照這個邏輯推衍下去，倘若我繼續念大學，我的砲火威力也不會減弱，
和老師對幹的狀態，肯定會再度上演。


我也是被灌輸尊師重道和尊敬長輩的觀念長大的，
所以，當時我在和老師對幹時，我仍然是以學生晚輩的立場和老師對幹，

倘若現在讓我重新再處理這樣的狀態，
我肯定拉出［人人生而平等］的立場，和老師們進行辯論。


我有一個教授朋友，他分別在不同的學校授課，
在他的感受中，他認為會聽課的學校是好學校，不會聽課的是學校是爛學校，
我沒當過老師，也沒聽過他講課，所以我只是聽他說。

靠北學校爛，老師爛，還要付上高學費對解決問題無濟於事，
我思考的是，
在教育體制如此糟糕的狀態下，

學生們能做什麼？？

我暫時不想思考老師層面的原因是，
我認為仍有多數的老師的價值觀，依然是保守和迂腐守舊的，
就像上述今年３８歲的教授朋友，對我來說，他給我的感覺是，
他不覺得自己有哪些部分需要調整或改善（或許他想過或嘗試過），
最終他選擇二分法看待。

當歐洲國家的小學生已經會舉牌抗議上課時數過多，
當美國高中生能在課堂上自然的表述出對教育的不滿，而老師也給予尊重時，

台灣的學生們能做什麼來表示對於教育制度的不滿？
面對校園凌霸問題，如何找出根本問題進而改善調整？


說到這，突然想到另一個意外事件。

上個月某天晚上，我去找開服飾店的ｇａｙ朋友喇賽，
喇著喇著，突然走進來一個看著就乖巧靦靦的女高中生，

她很禮貌的和我們問好，然後拿出一份ＤＭ，
她說明她是某校舞蹈社社員，因為要辦小型公演，
按照傳統慣例，社員們必須籌措到規定的金額，才能表演，
希望我們捐款給她，

第一次碰到這樣的狀態，現場三位做為都很有主見的人類，
分別對於這樣的活動資金籌募方式，提出各自的想法和意見。

我提出的建議是，有沒有可能社員們至少兩人或三人合成一組，
然後透過簡短表演的方式換取籌募金，
一來人多安全些，二來讓捐款人感覺捐款是有價值的。

這位可愛的妹妹，在面對我們三位大人的詢問和建議下，
估計是各種壓力積累，在我們面前開始掉淚，
最終，ｇａｙ朋友拿出２００元給她，並囑咐她注意自身安全。

首次聽聞這樣嚴刻的學姊學妹制制度，我們都感到挺傻眼。


無論是學生老師，學生與學生之間，
教育問題中，最根本要根除的其中一種意識是：

［階級意識］。

只要階級意識持續存在，師生的對立，學姊學妹制這類的階級狀態，
必然會不斷又不斷的發生。

另外一個重點是［話語權］。

如果學生們無法真實的體現自己的話語權，
一直無條件的包庇縱容長輩們學長們的欺凌，壓抑自己的話語權，
那麼，在自己放棄自己與生俱來的話語權的同時，等同放棄自己的其它權力。


想改變教育體制嗎？
建議學生們，
先從學習張嘴（或提起手），說出（或寫出）自己想表達的想法和意見開始！